6 de enero (Urgente.bo).- La nueva Resolución Ministerial 001/2026 emitida por el Ministerio de Educación establece medidas para garantizar el acceso, permanencia y atención a la atención de estudiantes con discapacidad, dificultades en el aprendizaje y Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Uno de los principales avances se encuentra en la prohibición expresa de cualquier tipo de exclusión. El artículo 20 establece que “está prohibido rechazar a estudiantes por motivo de discapacidad, dificultades en el aprendizaje, talento extraordinario o trastorno del espectro autista, tanto en el periodo de inscripción como en todo el proceso educativo”, especifica.
La normativa también define procedimientos para la detección y “atención temprana” de necesidades educativas especiales. En ese sentido, señala que cuando el maestro identifique estas características, “deberá informar al director de la unidad educativa quien deberá remitir ese informe a la subdirección de educación alternativa y especial”, para que gestione la evaluación psicopedagógica integral o, de ser necesario, una evaluación médica o psicológica especializada.
En el caso de estudiantes con discapacidad, el artículo 34 recomienda que los padres “matriculen simultáneamente” en unidades educativas regulares y centros de educación especial. Además, para estudiantes con discapacidad grave o muy grave, se habilitan alternativas como la educación en centros especializados o el Programa “Educación Sociocomunitaria en Casa”, en el cual “un maestro acude al domicilio del estudiante para brindar la educación educativa pertinente”.
Por su parte, para los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista la señala que “todos los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista deberán ser inscritos en las unidades educativas del Subsistema de Educación Regular sin restricción alguna”, permitiendo además la inscripción simultánea en centros de educación especial para recibir apoyo técnico-pedagógico, de acuerdo al nivel de autismo. Asimismo, establece la adaptación curricular obligatoria y la presentación de informes profesionales que orienten la atención en aula.
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